CAHAYA ILMU

Menghayati Keindahan Agama Islam

Wawan Rusmawan — Sat, 13 Feb 2010 10:12:41 +0000

Oleh Wawan Rusmawan
Islam sebagai agama samawi terakhir yang diwahyukan kepada Muhammad SAW merupakan pelajaran dan peringatan bagi kepentingan manusia. Pada awalnya kedatangannya hanya disambut segelintir orang .Paahal sesungguhnya misi yang diemban oleh putra padang pasir itu, tak lain untuk menyelamatkan manusia dari dekadensi moral ,di mas jahiliyah.
Kendatipun begitu,Rasul dengan sifat yang lemah lembut,tekun serta penuh kesabaran,mengajak manusia untuk kembali ke jalan yang lurus.Menyuruh manusia meninggalkan dan menjauhi prilaku buruk ,seperti :Menyemnbah berhala, meminum minuman keras,berperang antara suku,membunuh bayi wanita.
Kegiatan dakwah yang dilancarkan Rosulullah secara terus menerus itu,terbukti berhasil dengan luar biasa,sebagaimana yang dilukiskan oleh Dr.Mustafa HA dalam bukunya ”Kehidupan Sosial Menurut Islam “ Muhammad SAW .Muhammad saw telah mempersatukan suku-suku Arab di bawah panji tauhid dalam jangka waktu singkat.Muhammad adalah sebesar-besar pemimpin yang pernah dicatat sejarah. Ia berhasil mengangkat derajat keruhanian dan budi pekerti bangsa yang biadab.Ia berhasil merealisir tujuannya .Suatu hasil yang belum pernah dikenyam oleh reformis manapun dalam sejarah.

Berkat dedikasi,pengabdian yang tinggi terhadap kemajuan dan perkembangan dan kemajuan islamn kemajuan agama tauhid dari para penguasa dan para mubalig,agama islam mengalami kemajuan yang sangat pesat. Sehingga agama islam tersebar di benua Asia,Afrika,Eropa. Juga berkat kerja keras para juru dakwah,isalam bisa berkembang di Benua Amerika dan Australia.
Islam Merupakan Agama Yang Sempurna
Hingga saat ini agama islam terus berkembeng dandipeluk orang diberbagai beenua. Para mualaf saudara kita yang seagama ini datang dari berbagai tingkatan sosial dan intelektual ,dari orang awam hingga cendekiawan.
Tak jarang,mereka ini sebelum mendapat hidayah Alloh swt,pernah menjalani proses mencari kebenaran yang sangat berliku.Melakukan pengembaraan agama masuk ke satu agama kemudian pindah ke agama lainnya,hingga akhirnya mereka menemukan agama islam,agama yang sanggup memeberikan kebahagiaan dunia dan akhirat.
Memilih Islam sebagai agama terakhir,adalah merupakan tindakan yang sangat tepat.Karena memang agama tauhid inilah yang benar (QS. 3:9),yang sempurna (QS.5:3),hanya agama islam yang diterima Alloh,di luar islam tak bakalan diterima.(QS.3:35).Lagi pula agama islam merupakan fitrah Allah yang sesuai dengan naluri keinginan beragama manusia (al qur’an dan terjemahanya,Depag 1978,hal 645). Tetang persolan ini Allah SWT menerangkan dalam AlQur’an:” Maka hadapkanlah wajahmu dengan lurus kepada agama (allah),(tetaplah atas)fitrah allah yang telah menciptakan manusia menurut fitrah itu.tidak ada perubahan pada firah Allah .(itulah)agama yang lurus,tetapi kebanyakan manusia tidak mengetahui ”.(QS. Ar Rum 30).
Daya tarik ajaran islam
Sebagai agama tauhid,Islam mengajarkan kepada pemeluknya agar selalu berjalan pada jalan yang lurus,menjalankan amal kebaikan serta menjauhi kemungkaran,agar terjauh dari murka Allah. Sikap patuh,taat umat islam terhadap Perintah Allah SWT ,tercermin dari prilaku kaum muslimin ,yang selalu beraklakul karimah dalam segala kegiatan sehari-hari. Sikap hidup yang baik itulah sebagai cerminan dari pribadi yang religius dan berakhlak mulia yang kerap kali menjadi teladan bagi orang lain. Prilaku mulia inilah yang terkadang menjadi pendorong orang lain tertarik pada ajaran islam yangakhirnya berikrar untuk menjadi muslim sejati.
Pendapat para mualaf yang telah hijrah menjadi muslim kian mempertegas bahwa sesungguhnya risalah yang dibawa oleh junjunan Nabi mulia Nabi Muhammad SAW memiliki daya pesona yang luar biasa sangat cocok dengan fitrah manusia ,terutama bagi para insan yang mencari kebenaran sejati.
1.penyanyi kondang dari inggris Cat Steven yang mengganti namanya menjadi Yusuf Islam saat ia terbaring sakit tergetar hatinya saat membaca al-qur’an. Berkesimpulan islam agama yamg cocok dengan fitran insaniah , dan alqur’an sangat rasional dan sesuai dengan akal.
2.Geral E Burgon seorang insinyur pertambangan dari Inggris yang telah menjadi mualaf,berkata tentang agam islam ini: “Yang menarik perhatian saya antara lain cara-cara beribadah yang mengatur hubungan manusia dengan Alloh SWT,serta dengan manusi atau masyarakat ”.
3.Margaret Marcus ,setelah menganut islam mengganti namanya menjadi Maryam Jamelah,ia berkata :”Islam tidak membedakan status sosial ,kelas,ras,kebudayaan maupun latar elakang kebangsaan.Semua manusia diletakan secara sama dalam agama ”.
4.Daya tarik islam di mata pemikir Perancis ,Prof DR Roger Graudi tergambar dari pernyataan beliau :“ Sifat transsendensi (keutamaan) hubungan manusia dengan Tuhan, dan ukhwah di kalangan Islam .Sifat transendensi ini tidak saya jumpai dalam agam lain ”.
Khatimah.
Sesungguhnya kita selayaknya berbahagia melihat keindahan,keluhuran, keistimewaan agama islam. Agama yang sangat cocok dengan fitrah manusia. Karena itu selalin kira harus bangga dengan agama islam mari kita bertekad menjalankan agam islam dengan baik. Semoga terwujud.

legiun muslim di klub elit Eropa

Wawan Rusmawan — Mon, 24 Aug 2009 13:19:50 +0000

legiun muslim di klub elit eropa

Sebagai penggemar sepak bola tentu kita senang dengan permainana cantik dari para pemain bola kelas dunia. Pencinta bola tak kan lupa akan kehebatan Ruud Gulit, Pele, Maradona, Ronaldo,Ronaldino, Cristian Ronaldo dan juga pemain terbaik eropa , yang membawa perancis jadi juara dunia Zinedine Zidane

. Ada rasa senang ketika melihat latar belakang agama beberapa pemain bola di klub elit Eropa yang ternyata beragama islam. Dan ternyata di bulan puasa ini ,para pemain sepak bola muslim ini masih patuh menjalankan perintah agamanya. salah seorang dari mereka adalah Freddie Kanooute.Kanoute merasa ibadah puasa ini tidak serta-merta mengganggunya dalam menjalankan aktivitas rutin. ”Saya mencoba untuk menghormati dan mengikuti ajaran kepercayaan saya sebaik mungkin,” ujar Kanoute kepada GOAL.com, Senin (24/8). ”Kadang memang terasa berat tetap berpuasa karena di Spanyol bagian selatan sangat panas, tapi, Alhamdulillah, saya bisa terus melakukannya.”

Menurut Kanoute, cukup banyak pesepakbola Muslim di Inggris, Spanyol, Prancis, atau kompetisi di negara lain. ”Mereka tetap puasa, tapi ini bukanlah sesuatu yang harus diungkapkan kepada dunia,” jelasnya.

Secara pribadi, kata Kanoute, menjalankan tuntunan agama membantu dirinya dalam bersepakbola dan sepakbola juga ikut membantunya tetap sehat. ” Mudah-mudahan para pemain ini ketika main bola pun mampu mencerminkan seorang muslim yang rendah hati berakhlaq mulia .Dengan cara begitu citra islam di daratan Eropa menjadi semakin baik.
Berikut ini beberapa pemain sepak bola yang merumput di klub-klub elit eropa yang beragama islam sebagaimana yang dilansir oleh:sya/kem dari HU Republika :
- Zinedine Yazid Zidane
- Kolo & Yaya Toure (Arsenal & Barcelona)
- Robin Van Persie (Arsenal)
- Nicholas anelka (Bolton)
- Mohammed ‘Momo’ Sissoko (Liverpool)
- Ahmed ‘Mido’ Hossam (Boro)
- Hossam Ghaly (Totteham Hotspurs)
- Franck Riberry (Bayern Muenchen)
- Hamit & Halil Antiltop (Bayern Muenchen & Shalke 04)
- Frederik Kanoute (Sevilla)
- Mahamaddou Diarra (Real Madrid)
- Eric Abidal (Barcelona)
- Nuri Sahin (Feyenoord Rotterdam)
- Sulley Ali Muntari (Pompey)
- Zlatan Ibrahimovic (Inter)
- Hassan “Brazzo” Salihamidzic (Juventus)
- Khalid Boulahrouz (Sevilla)
- Salomon Kalou (Chelsea)
- El-Hadji Diouf (Bolton)
- Diomanssy Kamara (Fulham)
- Mohammed Kallon (Al-Ittihad ext. Inter & Monaco)
- Lilian Thuram (Perancis)
- Lassana Diarra (Real Madrid)
- Karim Benzema (Lyon/Perancis)
- Samir Nasri (Arsenal)
- Hatem Ben Arfa (Lyon)

Pelatih Sepak Bola Muslim
- Bruno Metsu (mantan pelatih Senegal)
- Phillipe ‘Omar’ Trousier (mantan pelatih Jepang).
:sya/kem/***

Dari Fortofolio menuju ke guru profesional

Wawan Rusmawan — Sun, 23 Aug 2009 15:36:43 +0000

Oleh : Wawan Rusmawan
Sesuai dengan tuntutan dan kemajuan jaman yang kian pesat maka guru masa kini memang wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, dan sertifikasi pendidik . Hal itu sejalan dengan yang diamanatkan oleh Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional,Undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar nasional Pendidikan .

Untuk merealisir maksud tersebut Menteri Pendidikan Nasional menetapkan Peraturan Nomor 18 tahun 2007 tentang sertifikasi bagi Guru Dalam jabatan untuk mengatur pelaksanaan uji kompetensi guru. Uji Kompetensi tersebut dilakukan melalui penilaian portofolio untuk memperoleh sertifikat pendidik.
Istilah portofolio kini banyak digunakan pada berbagai bidang. Dalam bidang pendidikan,portofolio diartikan sebagai sekumpulan informasi pribadi yang marupakan catatatan dan dokumentasi atas pencapaian prestasi seseorang dalam pendidikannya . Dalam kontek sertifikasi guru ,portofolio adalah bukti fisik (dokumen) yang menggambarkan pengalaman berkarya/prestasi yang dicapai dalam menjalankan tugas profesi sebagai guru dalam interval waktu tertentu. Dokumen ini terkait dengan unsur pengalaman, Karya, dan prestasi selama guru yang bersangkutan menjalankan peran sebagai agen pembelajaran.Keefektifan pelaksanaan peran sebagai agen pembelajaran tergantung pada tingkat kompetensi yang bersangkutanyang menycakup kompetensi kepribadian, pedagogik, profesional, dan kompetensi sosial.
Fungsi portofolio dalam sertifikasi guru (khususnya guru dalam jabatan) adalah untuk menilai kompetensi guru dalam menjalankan tugas dan peranannya sebagai agen pembelajaran. Fungsi yang lainnya dari portofolio ini bagi guru adalah; 1. Sebagai wahana guru untuk menampilan dan/atau membuktikan unjuk kerjanya yang meliputi produktivitas, kualitas, dan relevansi melalui karya-karya utama dan pendukung. 2. Informasi/data dalam memberikan pertimbangan tingkat kelayakan kompetensi seorang guyru,bil dibandingkan dengan standar yang btelah ditetapkan. 3.dasar menemtukan kelulusan seorang guru ysng mengikuti sertifikasi (layak mendapatkan sertifikat pendidikan atau belum).dan 4 dasar memberikan reekomendasi bagi peserta yang belum lulus untuk menentukan kegiatan lanjutan sebagai representasi kegiatan pembinaan dan pemberdayaan guru
Komponen penilaian portofolio
Sesuai peraturan Menteri Pendidikan nasional RI No 8 Tahun 2007 tentang sertifikasi bagi Guru dalam jabatan ada sekitar 10 komponen portopfolio yang harus dilaksanakan dengan baik, sehingga guru bisa lulus atau paling tidak mampu mengumpulkan nilai yang paling minimal (850 poin). Dan akan lebih bagus lagi , bila guru mampu lulus dengan mengumpulkan nilai yang maksimal. Komponen portofolio yang dimaksud adalah;
Penilaian Komponen Porofolio dalam Konteks Kompetensi Guru
Penilaian portofolio guru adalah penilaian terhadap kumpulan dokumen yang mencerminkan rekam jejak prestasi guru dalam menjalankan tugasnya sebagai agen pembelajaran, sebagai dasar untuk menentukan tingkat profesionaliatas guru yang bersangkutan.
Berikut ini sebuah contoh hasil penilaian atau perskoran terhadap 10 komponen /unsur portofolio.
SKOR MAKSIMUM PER UNSUR PORTOFOLIO
(Sebagian merupakan skor maksimum Fix dan sebagian yang lain skor maksimum taksiran ).
No UNSUR PORTOFOLIO SKOR
1 Kualifikasi akademik 525
2 Pendidikan dan pelatihan 200
3 Pengalaman mengajar 160
4 Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran 160
5 Penilaian dari atasan dan pengawas 50
6 Prestasi akademik 160
7 Karya pengembangan profesi 85
8 Keikutsertaan dalam forum ilmiah 62
9 Pengalaman organisasai di bidang kependidikan dan sosial 48
10 Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan 50
Jumlah 1500
Ketentuan batas lulusnya adalah : 850 (57 % dari perkiraan skor maksimum ).
Semoga para guru dalam melaksanakan tugasnya selalu tetap gigih dalam bekerja. Sehingga 10 komponen fortofolio yang harus dilaksanakannya bisa dijalankan oleh para guru dengan sempurna sehingga mampu meraih nilai .Diharapkan, para guru bukan hanya mampu mencapai nilai minimum bahkan bila mungkin bisa meraih nilai yang maksimum.
Para guru yang telah yang bekerja penuh dedikasi dan menjalankan misinya dengan baik, memang sudah selayaknya mengajukan usulan penilaian portofolio sesuai ketentuan yang berlaku kepada pihak yang berkompeten. Selanjutnya berkas portofolionya yang diajukannya dinilai oleh tim penilai dari Preguruan tinggi yang di tunjuk. Kemudian guru yang dinilai portofolionya itu dinyatakan lulus oleh perguruan tinggi yang ditunjuk misalnya di Bandung oleh LPTK – UPI. Maka guru tersebut akan mendapatkan keterangan kelulusan melalui keputusan Rektor Perguruan Tinggi yang ditunjuk (UPI) . Dan guru yang telah lulus tersebut akan mendapat sertifikat Pendidik sebagai Guru Profesional. Selanjutnya, sebagaimana tercantum dalam Undang-ungdang Guru dan Dosen No 14 tahun 2005 pada pasal 16 di sana dijelaskan bahwa pemerintah memberikan tunjangan pofesi kepada guru yang telah memiliki sertifikat . Tunjangan profesi diberikan setara dengan 1 (satu) kali gaji pokok .***
Penulis mengajar di SMAN 1 Cisarua Bandung Barat.

Urgensi Media Pengajaran Dalam KBM

Wawan Rusmawan — Sat, 22 Aug 2009 15:55:02 +0000

laboratorium komputertempat belajar

Oleh WAWAN RUSMAWAN
Guru memegang peran yang cukup penting dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) di sekolah . Sebab apa yang dilakukan guru akan ikut menentukan. keberhasilan belajar siswa di dalam kelas. Tentu saja agar tujuan yang ingin diraih guru mencapai sasaran yang ditentukan maka para guru harus selalu berusaha melakukan inovasi dalam melaksanakan tugasnya.

Berkaitan dengan itu ada sejumlah kompetensi yang harus selalu kuasai dan ditingkatkan oleh para guru berkaitan dengan tugasnya tersebut , salah satunya adalah kompetensi menggunakan media pengajaran.
Yang dimaksud dengan media pengajaran adalah sejumlah alat bantu, bahan , simulasi atau programs yang digunakan dalam KBM untuk memperlancar keberhasilan belajar. Bersumber kepada definisi tadi tentu saja yang namanya media (alat) pengajaran ini telah banyak dikenal oleh para pengajar .Media pengajaran seperti peta, diagram, poster, globe, maket, Relia alias contoh mahkluk sebenarnya , majalah, booklet. Demikian pula film, chalk board, audio tape, flip chart, OHP, radio , film loof , komputer,televisi, video tipe , memang sudah bukan merupakan barang asing bagi para guru.
Walau pun demikian, karena berbagai alasan keberadaan alat tersebut di sekolah belum digunakan secara merata , bahkan media pengajaran yang ada pun terkadang pula jarang dimanfaatkan . Para guru justru lebih asyik menggunakan metode ceramah yang dianggapnya lebih praktis . Dan mengghindari penggunaan media pengajaran yang dianggapnya cukup merepotkan .
Melihat kondisi demikian , ada sekolah yang berinisiatif mendorong para gurunya supaya memanfaatkan media pengajaran yang dimiliki sekolah secara maksimal . Seorang Kepala SMA sempat membagi pengalamannya kepada penulis bahwa untuk merangsang para guru menggunakan media pengajaran termasuk bidang teknologi informasi ( TI ) di sekolahnya maka bagi setiap guru yang memakai media pengajaran tersebut diberi insentip dari sekolah . Dengan adanya kebijakan seperti itu para guru lebih bersemangat dalam melaksanakan proses belajar mengajarnya serta bersungguh-sungguh menggunakan media pengajaran yang dimiliki sekolah.
Para pakar teknologi pendidikan mengungkapkan bahwa kepiawaian guru menggunakan metode mengajar yang tepat serta didukung oleh kompetensi guru memanfaatkan media pengajaran yang pas ikut memberi kontribusi meningkatkan efektifitas mengajar para guru dan juga berguna bagi siswa . Menurut mereka ada sejumlah manfaat yang dipetik dari penggunaan media pengajaran antar lain; Pertama, membantu kemudahan mengajar bagi guru.
Kedua, melalui alat bantu pengajar menjelaskan konsep / tema pelajaran yang abstrak dapat diwujudkan dalam bentuk kongkrit (melalui contoh,model ) .Ketiga , jalannya pelajaran tidak membosankan atau tidak monoton .Keempat , segala indra dapat diaktifkan dan turut berdialog / berproses. Kelima, kelemahan satu indra misalnya mata atau pendengaran dapat diimbangi oleh indara lainya. Keenam , lebih menarik minat dan kesenangan siswa serta memberikan variasi cara belajar siswa serta Ketujuh , membantu mendekatkan dunia teori dengan realita yang sesunguhnya.
Masih ada paedah lainnya , yang bisa diperoleh para siswa saat mengikuti pelajaran dari guru yang melaksanakan tugasnya dengan memakai media pengajaran sesuai metoda yang diajarkan guru yakni materi palajaran dapat dikuasai lebih banyak serta bisa diingat lebih lama .
Hal tersebut tampak dalam penjelasan berikut ini. Seperti yang telah kita ketahui bahwa siswa menerima pelajaran atau pengetahuan itu melalui pancaindra . Yakni mata melihat, telinga mendengar, tangan meraba, hidung mencium, dan mulut mengecap. Bila dinyatakan dengan persentase maka potensi pancaindra siswa yang terpusat pada pelajaran pada saat siswa mengikuti KBM melalui penglihatan sekitar 75%, melalui pendengaran 13 %, melalui perabaan 6%, melaui perasaan 6%,melalui penciuman 3%. Dari gambaran tersebut tampak jelas bahwa hampir tiga perempatnya (75%) dari mata pelajaran atau pengetahuan diterima oleh siswa melalui penglihatan .Sedangkan yang melalui pendengaran hanya 13 % saja. Dengan demikian pelajaran yang disertai media pengajaran termasuk alat peraga akan memperoleh hasil yang jauh lebih baik ketimbang pelajaran yang hanya menggunakan metoda ceramah saja.
Selanjutnya , sebuah kajian yang dilakukan oleh Tatang dan Handa (p.117), tentang perbandingan efektivitas dari hasil pengajaran yang hanya memungsikan pendengaran saja dengan kombinasi belajar yang mengkombinasikan pendengaran dan penglihatan , menunjukan bahwa pelajaran yang diterima melalui pendengaran / pembicaraan ; 3jam kemudian yang dapat diingat kembali 70%, dan 3 hari kemudian hanya akan diingat 10% saja . Sementara itu pelajaran / pengetahuan yang diterima melalui penglihatan dan pendengaran menunjukan 3 jam kemudian siswa dapat mngingat kembali 85% dan 3hari kemudian siswa masih mampu mengingat sekitar 65 %.
Dari fakta tersebut di atas , bisa disimpulkan bahwa pengajaran yang mengandalkan ceramah saja akan mudah dilupakan siswa , karena setelah 3 hari hanya 10 % saja yang masih diingat. Sedangkan pengajaran yang mengkombinasikan pendengaran dan penglihatan yakni menggunakan metoda ceramah yang dibantu oleh media pengajaran maka dalam 3 hari usai mengikuti pelajaran yang masih diingat pelajar sekitar 65 % dari bahan pelajaran yang disajikan.
Berangkat dari paparan di atas , maka sudah selayaknya para pengajar tetap berupaya meningkatkan kompetensinya dalam menggunakan dan memanfaatkan media pengajaran untuk mendukung tugasnya melaksanakan KBM . Karena terbukti dengan jelas bahwa media pengajaran yang di gunakan guru memiliki peran yang cukup urgen dalam membantu meningkatkan kemampuan pelajar memahami dan mengingat materi pelajaran yang disajikan para guru. ***
Penulis Alumni Pendidikan jurnalistik (YDI)Bandung. Reporter majalah Pendidikan BKW jawa barat. Pembina Jurnalistik di SMAN 1 Cisarua.Bandung Barat

Bahagianya orang yang berpuasa

Wawan Rusmawan — Fri, 21 Aug 2009 01:13:10 +0000

anak-anak lagi membaca al-qur'an

Oleh : Wawan Rusmawan
Tidak terasa,waktu terus berjalan. Hari demi hari kita lalui dengan berbagai aktivitas tanpa terasa. Juga bulandemi bulan kita jalani dengan bermacam kegiatan. Serasa baru kemarin kita menjalani bulan Ramadhan .Tak disangka bulan suci ,bulan yang penuh dengan limpahan magfirah,sarat dengan rahmat Alloh SWT serta penuh dengan limpahan pahala ternyata datang juga. Marhaban ya Ramadhan.

Alhamdullilah ! semoga Allah SWT memberi kekuatan dan kesempatan kepada kita untuk mengisi bulan Al-Qur’an ini dengan penuh keimanan dan ketaqwaan.
Tampaknya, nuansa dan suasana bulan Ramadhan sangatlah lain dan berbeda dengan bulan biasa. Pada bulan Ramadhan ini proses displin dan pembinaan terhadap jasmani dan rohani ditingkatkan. Banyak ketentuan peribadatan yang harus dipatuhi dengan baik.Kalau pada bulan lain dan tidak sedang menjalani shaum, kita bisa makan disembarang waktu khususnya di siang hari. Maka pada bulan puasa ,saat kita tengah menunaikan puasa wajib maka makan dan minum sangat terlarang
Aktivitas pada bulan ramadhan.
Sesungguhnya bulan ramadhan merupakan bulan yang sangat istimewa,sangat khusus dan memiliki keistimewaan dan keutamaan. Karena keutamaan itulah Rosullullah SAW mengajari kaum muslimin untuk menyambut gembira serta mengisis hari-hari pada bulan mulia tersebut dengan kegiatan amal saleh. Cukup banyak keterangan yang memaparkan tentang keutamaan puasa. Sekedar contoh,: .Diriwayatkan oleh Ahmad ,An-Nasai-I dan Al-Hakim Abu Umamah; ujarnya “ saya datang kepada Rosulullah SAW , lalu saya berkata : Suruhlah aku mengerjakan sesuatu amalan yang memasukan daku ke dalam surga!”. Bersabda nabi SAW : “ tetaplah engkau berpuasa, karena puasa itu tak ada bandingnya!. Kemudian akau mendatangi Nabi pada kali yang ke dua, maka Nabi berkata pula: “Tetaplah engkau berpuasa. Pada riwayat lain Rosulullah bersabda: “ barang siapa berpuasa Ramadhan karena iman dan mengharapkan pahala Allah, niscaya Allah mengampuni dosanya yang telah lalu ”.( Al-Hadits)
Kaum muslimin tentunya tertarik akan isi hadist di atas, sebab kaum muslimin ingin hidup bahagia . untuk mewujudkan keinginna yang mulia itu sudah barang pasti kita dituntut bekerja keras malakukan amal kebaktian kepada Alloh SWT,Terutama pada bulan Ramahan , bulan yang sarat dengan limpahan pahala. Memang pada bilan inilah kesempatan tersebut tak boleh disia-siakan. Aktivitas atau amal kebaikan yang pantas dilaksanakan oleh segenap kaum muslimin adalah:
1. Melaksanakan puasa wajib.
2.melaksanakan shalat tarawih dan witiir baik berjamaah di masjid maupun sendiri di rumah.
3.mremperbanyak dzikir dan do’a . Ingat Do’a orang berpuasa tidak di tolak.
4. membaca, menghayati dan mengamalkan isi alqur’an. Kita selayaknya meneladani Rasullullah yang selalu mendorong kaum muslimin untuk rajin membaca/mempelajari Al-Qur’an. Beliau sendiri pribadi yang tekun mempelajri/membaca al-qur’an.
5.meperbanyak sedekah . Nilai sedekah pada bulan ramadhan lebih utama dibandingkan dengan bulan-bulan lainnya.
6.mengeluarkan zakat fitrah.
Selain melaksanakan puasa dan amaliah lainnya yang akan menambah kualitas atau nilai puasa , tentu saja harus dijauhi perbuatan-perbuatan buruk yang akan merusak terhadap keutamaan berpuasa.
Kegembiraan orang berpuasa
Alangkah beruntungnya kaum muslimin yang mampu menunaikan kewajiban puasanya dengan sempurna. Lebih-lebih lagi bilak kegiatan puasanya diiringi dengan amal kebaikan lainnya. Mereka inilah orang-orang yang berbahagia . Bahagia di dunia dan gembira di akhirat Dengan kebahagiaan yang tak terhingga. Apalagi pada hari diperlihatkan semua amal manusia. Orang yang berpuasa akan merasa gembira dengan puasanya itu. Kita perhatikan sabda nabi Muhammad SAW dalam riwayat Bikhori dan Muslim . “ Orang yang berpuasa mempunyai dua kegembiraan : Apa bila berbuka puasa, ia gembira dengan berbukanya itu. Dan apabila bertemu dengan Tuhan ,ia gembira dengan puasanya itu. ”.
Betapa mulianya arti puasa itu, hanya Allah SWT saja yang mengetahui nilai keagungan pahala dan kebajikanya. Perhatikan pula hadits yang diriwayatkan Bukhori dan Muslim berikut ini : “ Semua pahalaa dari amal manusia dilipatgandakan sepuluh kali hingga tujuhratus kali , kecuali puasa. Puasa itu untuk- Ku dan Aku lah yang akan memberikan pahalanya ”.
Khatimah
Bulan Ramadhan bulan yang penuh dengan harapan. Utamanya bagi orang beriman. Pada bulan ini umat islam sepatutnya berlomba-lomba melakukan amal kebaikan . Maklumlah, Allah SWT telah memilih bulan mulia ini sebagai bulan beribadah. Pahala melakukan ibadah atau melakukan amal sholeh pada bulan ini dilipat gandakan. Demikian pula maghfirah (ampunanan) Allah SWT terus dikucurkan bagi orang beriman. Semoga kita diberi kesempatan menunaikan segala tugas kewajiban pada bulan yang dimuliakan ini. Wallahu a’lam .***
Penulis. Pengajar Ekonomi /Akuntansi di SMA Negeri I Cisarua .Kab Bandung Barat.

Lagu-lagu rohani di bulan suci

Wawan Rusmawan — Thu, 20 Aug 2009 04:03:25 +0000

Oleh : Wawan Rusmawan
ST12 – KebesaranMu

Kau tempatku mengadu hati
memberi segala hidup
dunia dan seisinya milik-Mu
mencintai-Mu sejati
*courtesy of LirikLaguIndonesia.net
ku manusia yang penuh dosa
berharap ampunan-Mu
lihat di langit kesempurnaan hati-Mu
Kau cinta pertama dalam hidup

reff:
Allahu Akbar Maha Besar
memuja-Mu begitu indah
selalu Kau berikan semua
kebesaran-Mu Tuhan

repeat reff [3x]

kebesaran-Mu Tuhan

itulah lagu kebesaran-MU dari ST 12 , salah satu tembang religi yang kerap muncul menghiasi suasana indahnya bulan ramadhan
Suasana bulan suci ramadhan memang terasa amat beda dengan bulan lainnya duar ramadhan. Di bulan ini denyut aktifitas ibadah tentunya terus bertambah.Hal demikian lumrah saja, karena dalam vis kaum muslimin bulan suci ramadhan adalah bulan yang penuh dengan nikmat, bulan sarat dengan nikmat, melimpah dengan barohah buah dari aktifitas ibadah.

Semua lapisan masyarakat,termasuk para artis penyanyi ikut menyambut gembira datangnya bulan suci ini. Mereka isi bulan suci ini dengan berbagai aktifitas pengajian,ceramah dan dakmwah lewat lagu-lagu rohani.
Dari BIMBO hingga ST 12
Memang usaha memeperhalus jiwa dengan penambahan nilai-nilai rohani di kalangan artis,terus berlangsung.ini terlihat dari semangat mereka mengisis bulan suci dengan banyak menggali ajaran illahi.Melalui pengajian rutin dirumah-rumah artis mau p[un di pesantren.
Memang ada artis yang di bulan ramadhan mencoba belajar agama di pesantren. Fenomena ini merupakan sesuatu yang menarik. Bagaimanapun artis masuk pesantren baik formal maupun informal layak diancungi jempol ,semoga fenomena ini bisa menjadi inspirasi buat kita agar kita pun tergerak untuk meningkatkan kaalitas amaliah kita di bulan ramadhan sesuai dengan kemampuan kita.
Pandangan salah seorang ustad tentang fenomena ini menarik kita renungkan “kembalinya artis ke agama bukan semata-mata untuk urusan dunia. Tapi, benar-benar ketukan nurani para artis. Nah kalau semua artis sudah agamis ,diharapkan kesenian dan totonan di indonesia ini nantinya akan bernapaskan agama pula. Bila hal ini terjadi,maka aktifitas berkesenian semisal tari, nyanyi tak sekedar jadi tontonan bahkan menjadi tuntunan menuju jalan yang lurus.
Di dunia tarik suara khussunya,terdapat nuansa baru dalam syair-syair lagunya. Para musisis muslim telah mencoba memberi muatan agama dalam karya-karya mereka. Kini mulai bermunculan lagu-lagu yang dilantunkan para penyani kita, yang syairnya bernilai dakwah. Lagu-lagu bersifat pujian ,renungan tentang kebesaran Alloh SWT, lagu berisi aja\kan amar ma’ruf nahi mungkar yang kerap disebut lagu-lagu rohani. Lagu-lagu ini kerap menyemarakan bulan suci Ramhan. Group legendaris BIMBO dari kota kembang lagu-lagunya selalu akrab diputar disepanjang bulan ramadhan. Demikian pila lagu-lagu Hada alwi,Sulis sealalu akrab di telinga penikmat musik. Begitu pula Grup band entragan anyar ( pendatang baru) Radja, Vagetos,unggu,marveel,ST 12 dan lain-lain. Lagu-lagu mereka menghiasi stasiun-stasiun radio dan televisi sepanjang bulan suci ramadhan.
Dan kitapun sebagai penikmat musik ,selalau berharap apapun yang kita dengan dari lagu-lagu rohani ini semoga selalu menjadi pendorong bagi kita untuk mampu meningkatkan amal shalih kita .amin.
selamat menjalankan ibadah puasa .! semoga Alloh SWT selalau membimbing kita.***

Beasiswa bagi Pelajar

Wawan Rusmawan — Wed, 19 Aug 2009 10:04:19 +0000

Oleh Wawan Rusmawan
Tak dapat dipungkiri, untuk memperoleh pendidikan yang baik dibutuhkan biaya pendidikan yang jumlahnya cukup besar . Bagi orang yang mampu dan banyak uang, masalah biaya ini tidak terlalu menjadi persoalan .Namun bagi sebagian orang, yakni orang dhuafa alias orang kurang mampu masalah biaya ini, merupakan persoalan yang cukup berat. Jangankan untuk biaya pendidikan, untuk biaya makan sehari-hari saja mereka nyaris tak punya. Apalagi problema biaya pendidikan ini, dari hari ke hari diberbagai jenjang pendidikan menunjukkan gerafik yang terus meningkat. Jelas, bagi kelompok masyarakat kurang mampu ini, menggapai pendidikan menjadi semakin sulit dan dan sukar untuk diwujudkan.

Meski pun begitu, ditengah susah dan beratnya masalah beban biaya pendidikan ini ,bagi sekelompok orang atau pelajar yang kretif, dengan bekal semangat, do’a serta usaha yang ulet .serta berusaha membangun jaringan silaturahmi dengan pihak lain yang berkompeten ternyata biaya pendidikan yang dibutuhkan untuk melanjutkan pendidikan bisa diatasi dengan baik. Sehingga kendala biaya yang selama ini dianggap menakutkan bisa selsai. Salah satu cara para pelajar tersebut mengatasi kendala biaya adalah dengan cara mencari dan mendapatkan beasiswa.
Beasiswa menurut kamus lengkap Bahasa Indonesia masa kini (Penerbit terbit Terang 1999) adalah tunjangan uang yang diberikan kepada siswa karena nilai tinggi atau karena yang bersangkutan tidak mampu membayar. Keberadaan beasiswa ini sudah barang pasti merupakan angin segar bagi para pelajar/mahasiswa yang kurang mampu segi ekonomi tetapi memiliki sen mangat untuk sukses menggapai pendidikan. Realitasnya telah banyak para pelajar yang tadinya kurang mampu secara ekonomi ternyata berkat adanya bantuan beasiswa ini mereka mampu menyelsaikan pendidikan. Bahkan tak sedikit dari para penerima beasiswa ini mampu mencapai jenjang pendidikan yang cukup tinggi.
Jenis-Jenis beasiswa
Beasiswa yang bisa didiperoleh para pelajar atau mahasiswa bisa diperoleh dari berbagai lembaga pemberi besiswa baik dari dalam negeri maupun dari manca negara. Ada puluhan jenis beasiswa yang ditawarkan berbagai lembaga pemberi beasiswa ini kepada para pelajar sesui dengan ketentuan dan persyaratan yang ditentukan . Dan sudah selayaknya beasiswa yang ditawarkan ini harus dimanfaatkan dengan baik oleh para pelajar maupun mahasiswa untuk membiayai pendidikannya.
Beasiswa yang bisa diambil para siswa ini bisa berasal dari dalam negeri maupun dari mancanegara.
a; Bebearpa contoh beasiswa yang bisa diperoleh para pelajar,yang berasal dari dalam negeri .yaitu: Bea siswa Lembaga Gerakan Nasional Orang Tua Asuh (GN-OTA), Beasiswa Bakat dan Prestasi, Beasiswa DIKTI,Beasiswa Gerakan Belajar Mandiri, Beasiswa Etos Dompet Dhuafa, Beasiswa Utusan DAERAH (bud) IPB , Beasiswa yayasan ORBIT,Beasiswa Mitra Pendidikan Global, Beasiswa Epson Scholarship Program, Beasiswa EXXON Mobil,The Habiebie Center, Beasiswa Supersemar,Beasiswa SDM IPTEK,Besiswa Sampoerna Foundation, Beasiswa ASTRA Beasiswa BAZIZ DKI,Beasiswa Mizan,Bantuan Operasional Sekolah (BOS).
B; Beberapa negara yang menjalin hubungan diplomatik dengan negara kita melakukan berbagai kerjasama dan bantuan kepada indonesia. Salah satu bentuk bantuan yang diberikan kepada masyarakat indonesia adalah bantuan pendidikan berupa beasiswa. Banyak negara telah memberikan bantuan beasiswa dari luar negeri misalnya beasiswa yang berasal dari Amerika, Jepang, Inggris, Dari Arab Saudi , Rusia , Perancis, Australia , Jerman, Singapura,Norwegia,Korea selatan, India , Sudan, Iran, Mesir (Al-Azhar), Malaysia. Irak, Pakistan, Kuawait, suriah. Dan berbagai negara penyedia beasiswa lainya..
Banyaknya bantuan beasiswa untuk pendidikan yang dikucurkan dari negara-negara sahabat tersebut memang telah ikut memberi kontribusi dan kesempatan kepada bangsa kita khususnya generasi muda untuk memperoleh pendidikan lebih baik lagi. Mudah-mudahan kontribusi para pelajar/ mahasiswa yang mendapat kesempatan memperoleh pendidikkan yang lebih baik , bisa ikut memberi sumbangan semakin majunya sumber daya manusia indonesia dan pendidikan di indonbesia pada khususnya , Semoga begitu adanya. ***
penulis pembina jurnalistik di SMA Negeri 1 Cisarua Bandung Barat

Jurnalistik bagi Pelajar

Wawan Rusmawan — Wed, 19 Aug 2009 08:03:12 +0000

Oleh : Wawan Rusmawan
Salah satu pilihan kegiatan siswa dari ektra kurikuler adalah penerbitan sekolah. Yakni aktivitas siswa mengelola penerbitan majalah dinding, buletin sekolah atau penerbitan yang sejenis dengan itu . Umumnya para siswa yang berminat kepada ilmu jurnalistik ini tentu memiliki perhatian yang cukup besar terhadap maju mundurnya majalah atau buletin sekolah.

Dari pengamatan penulis terhadap penerbitan ini di beberapa sekolah di Cimahi dan kab Bandung . Hampir setiap sekolah telah memiliki majalah dinding(mading), buletin sekolah. baik dari yang paling bagus sampai ke yang sederhana pengelolaanya. Para siswa menerbitkan mading atau buletin sekolah untuk lingkungannya dengan berbagai variasai tulisan ,baik karya para siswa sendiri maupun tulisan berupa kliping yang berasal dari koran,atau majalah bahkan dari internet yang menarik untuk dibaca para siswa lainnya .
Sebagai calon-calon jurnalis di masa depan , para siswa yang terlibat dalam penerbitan sekolah ini , rajin melakukan perbaikan terhadap penerbitan majalah atau buletin sekolahnya. Para pengurusnya terus membaca , bertanya bahkan ada juga yang ikut pelatihan jurnalistik agar ilmu jurnalistiknya bisa diterapkan di majalah atau buletin sekolahnya. Bahkan para redaktur penerbitan ini tak segan-segannya minta saran dan pendapat dari pelajar lainya agar majalah atau buletin yang dikelolanya bisa berkembang. Dengan cara begitu para siswa bisa terus melakukan perbaikan dari bwrbagai kelemahan terhadap terbitan yang dikelola di sekolahnya. Selain itu para siswa yang bergiat dalam kegiatan jurnalistik ini bisa mendapat kepuasan untuk berkarya dan bagi mereka pun aktivitas ini bisa menanbah pengetahuan dan pengalaman.
Memang akses bagi para siswa mengembangkan kegiatan membaca dan menulis sebagai upaya menyalurkan hobinya tak sebatas di sekolah saja. Para siswa bisa menebarkan karyanya lewat media cetak yang ada. Untuk siswa SD bisa menyalurkan tulisannya ke Pikiran Rakyat minggu rubrik Percil, untuk para siswa SMA, SMP bisa menyalurkannya ke Belia suplemen Pikiran Rakyat terbitan Selasa , Rubrik Belia atau juga bisa ke Gala Media serta media cetak lainya yang menampung karya para siswa atau remaja.
Perhatian para praktisi jurnalis, penulis terhadap para siswa yang meminati hobi menulis atau terjun di dunia jurnalistik cukup besar hal itu tercermin dari buah pena mereka yang mengajak para pelajar untuk belajar atau menekuni dunia jurnalistik. Buku- buku jurnalistik yang bisa dibaca antara lain : Bambang Trim dengan karyana Jurnalistik untuk remaja, Prof Drs. M . Atar Semi .dengan bukunya Berlatih Menjadi Wartawan Kecil, Dra. Vero Sudiati Cs. dengan bukunya menjadi wartawan Muda.
Selain itu, sejumlah buku jurnalistik patut pula dibaca para siswa yang gemar menulis dan bergerak di dalam kegiatan penerbitan sekolah. Buku Cara gampang jadi wartawan( AA Kunto A) , Jurnalistik Terapan ( Asep Syamsul M Romli), Kaliumat Jurnalistik (A.M.Dewabrata), Paragraf Jurnalistik (Dr .R. Kunjana Rahardi, M.Hum). Buku ini tentu saja akan menambah wawasan siswa dan bisa menjadi motivasi untuk memahami dunia jurnalistik.
Bahkan untuk menambah pengetahuan,wawasan para siswa kerap diadakan pelatihan jurnalistik (citizen journalist) bagi para pelajar ,baik yang diberikan oleh perorangan ,kelompok organisasai atau pun media cetak. Aktifitas ini terus berlangsung di berbagai kota khususnya di Bawa Barat. Surat kabar terbesar di Jawa Barat yakni Pikiran Rakyat telah beberapa kali menggelar kegiatan Jurnalistik diberbagai sekolah di kota-kota di jawa barat. Dan tentu saja kegiatan ini mendapat respon yang cukup baik dari para pelajar.
Untuk menguji kreatifitas siswa dalam bidang jurnalistik ini ada beberapa pihak termasuk beberapa sekolah yang mengadakan perlombaan membuat majalah dinding ( Mading ). Kegiatan lomba ini dikuti berbagai sekolah. Tentu saja dalam lomba seperti ini hanya para peserta yang kreatfilah yang mampu menjadi pemenang kegiatan lomba.
Keterlibatan siswa dalam kegiatan jurnalistik merupakan hal yang positif . Kegiatan tersebut sebagai wahana menyalurkan hasrat dan bakat para siswa untuk mengasah kemampuannya dalam membaca ,berwawancara mengamati dan menulis. Kegiatan mereka memang perlu mendapat dukungan agar potensi mereka bisa berkembang dengan baik.***
Penulis. Alumni Pendidikan Kewartawanan YDI Bandung 87. Anggota AGP. PGRI. Jawa Barat.

Guru dan Diklat

Wawan Rusmawan — Wed, 19 Aug 2009 07:53:57 +0000

oleh :Wawan Rusmawan
Para guru cukup sadar bahwa dunia pendidikan dan pengajaran di Republik tercinta ini perlu terus menerus dibenahi dan diperbaiki dari segala kekurangan dan kelemahannya . Kondisi ini tentu berbeda dengan negara lain yang memiliki perhatian terhadap dunia pendidikannya ,terutama perhatiannya terhadap pentingnya (SDM) yakni guru berkualitas bagi peningkatan pendididkan .

Harus diakui, memang banyaknya perubahan yang terjadi di dunia pendidikan dan pengajaran berlangsung begitu cepat . Sementara itu , di sisi lalin karena berbagai faktor para guru belum mampu mengikuti kemajuan yang terjadi didunia pendidikan tersebut . Tentu saja ketidak siapan para guru menyongsong kemajuan itu bukan mustahil akan berdampak kurang baik terhadap dunia pendidikan .
Menghadapi tantangan seperti itu , maka para guru sebagai makhluk pembelajar( insan yang mau belajar ) harus terus belajar sepanjang hayat dan piawai mengikuti kemajuan jaman tersebut terutama dalam memanfaatkan kemajuan sain dan teknologi itu untuk keperluan menjalankan tugas mendidik ,melatih dan mengajar murid-muridnya disekolah atau ditempat lainya. Banyak cara yang bisa dilakukan para guru mendukung kemajuan tersebut salah satu caranya dengan mengikuti Pendidikan dan latihan (Diklat ) .
Pendidikan dan pelatihan (Diklat) yaitu pengalaman dalam mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan dalam rangka pengembangan dan /atau peningkatan kompetensi dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik, baik pada tingkat kecamatan, kab/kota,provinsi, nasional, mau pun internasional, Bukti fisik komponen ini dapat berupa sertifikat, piagam, surat keterangan dari lembaga penyelengara diklat tersebut .
Namun amat disayangkan ,banyak guru yang selama bertahun-tahun tak punya kesempatan mengikuti diklat ini karena berbagai sebab antara lain; untuk pelajaran tertentu jarang sekali ada diklat. Tak pernah punya kesempatan untuk ikut diklat. Tak terpanggil karena surat panggilan lambat datangnya. Terbatasnya jumlah peserta, Letaknya d idaerah terpencil sulit cari info tentang adanya kegiatan diklat atau karena keterbatasan biaya yang dimiliki untuk mengikuti diklat.
Sesungguhnya , banyak kegiatan diklat yang diadakan berbagai pihak untuk menambah pengayaan wawasan guru yang berkaitan langsung atau tak langsung dengan tugasnya sebagai pendidik , pengajar dan pelatih. Umpanya diklat tentang peningkatan aktifitas pembelajaran (KBM) mencakup memanpaatan metoda dan model pembalajaran mutahir untuk bidang studi masing – masing, diklat TI ( teknologi dan informatika , penggunaan Audio ,video termasuk internet bagi para guru ), Diklat motivasi diri serta Diklat Penulisan karya tulis ilmiah bagi guru. Tak pelak lagi , berbagai jenis kegiatan diklat tersebut sangat berguna dan layak diikuti oleh para guru. Bila para guru ingin lebih kompeten dan profesional dalam menjalankan tuganya.
Berkaitan dengan masalah di atas, sejalan dengan Peraturan mentri no 18 tahun 2007 tentang “ sertifikasi guru dalam jabatan ” disebutkan bahwa untuk mengatur pelaksanaan uji kompetensi guru maka uji kompetensi tersebut dilakukan melalui penilaian portifolio. Bila guru mampu mengumpulan 850 poin dari 10 komponen yang dinilai maka ia lulus sertifikasi. Seandainya seorang guru yang mengajukan penilaian sertifikasi hasil dari penilaiannya tidak mencapai nilai standar tersebut salah satu syarat untuk menambah nilai yang kurang tersebut guru diharuskan mengikuti diklat sesuai ketentuan yang berlakau.
Dan Pendidikan dan latihan (diklat ) ini merupakan salah satu dari 10 komponen tersebut yang dinilai yang ada dalam portofolio dan memberi andil bagi guru dalam proses lulusnya sertifikasi para guru khususnya guru yang nilainya masih kurang dari ketentuan.
Banyak manfaat yang bisa dipetik dari kegiatan mengikuti diklat ini antara lain, menambah ilmu pengetahuan dan teknologi , sharing ( berbagi pengalaman dengan guru lain), meningkatkan pengalaman baru , membangun kerjasam kerjasama , meningkatkan ketrampilan ,kecakapan mengajar yang ada dalam diklat, membangun kerjasam kerjasama serta menperoleh sertifikat sebagai peserta.
Selama ini, tak sedikit guru yang sering ikut diklat tapi kurang perhatian terhadap manpaat dari bukti fisik diklat ini . Belajar dari pengalaman yang sudah-sudah , maka saat ini baik sertifikat ,piagam atau surat keterangan sebagai bukti keikut sertaan kita mengikuti diklat , harus disimpan baik-baik untuk dimanfaatkan tatakala guru menyiapkan fortofolio untuk keperluan proses serifikasi.
Memang bentuk diklat ini bermacam-macam tergantung pada tujuannya . Yang jelas menilik cukup banyak manpaat yang dipetik dari kegiatan pendidikan dan latihan ini maka selayaknya nya para guru ikut serta dan memanpaatkan dengan baik kesempatan kegiatan diklat ini ***
Penulis : Pengajar Ekonomi / Akuntansi di SMA Negeri I Cisarua Kab Bandung Barat.

Kontribusi Sekolah dalam membina kemampuan siswa

Wawan Rusmawan — Wed, 19 Aug 2009 07:17:12 +0000

Oleh WAWAN RUSMAWAN
Sebagaimana yang telah kita ketahui bahwa sekolah merupakan salah satu tempat bagi para siswa menuntut ilmu. Dan melihat kenytaannya , hingga sekarang sekolah masih dipercaya oleh sebagian besar anggota masyarakat sebagi salah satu tempat untuk belajar ,berlatih kecakapan, menyerap pendidikan atau tempat proses mendewasakan anak .

Sebagai fakta, bahwa sekolah itu merupakan tempat yang penting untuk menuntut ilmu hingga sekarang baik bagi para orang tua maupun bagi siswa , keadaan itu terlihat dengan jelas saat memasuki tahun ajaran baru . Para orang tua berlomba-lomba mencari sekolah yang baik atau sekolah pavorit guna melanjutkan pendidikannya bagi anak-anaknya .
Memang harus kita akui sesuai tantangan dan tuntutan kemajuan jaman , maka sekolah sebagai lembaga pendidikan terus berupaya berbenah diri di berbagai segi. Serta terus berupaya memperbaiki diri agar bisa menjalankan berbagai perannya dengan sebaik-baiknya . Sekolah berupaya menjadi tempat siswa untuk kegiatan sosialisasi. Di sekolah pula para siswa bisa bertinteraksi dengan teman-temannya , dengan guru, dengan Tu bahkan dengan Kepala sekolah.
Tak ketinggalan ditempat ini para siswa bisa mendapat pengetahuan, pengajaran, keterampilan yang mungkin tak didapat di rumah atau di luar sekolah. Hal itu terjadi karena keterbatasan pengetahuan dan kemampauan orang tua Hasil ketekunan , kerajinan para pelajar menuntut ilmu , belajar berbagai kecakapan di sekolah bisa dilihat dari rapor atau tanda lulus . Pelajar yanng tekun , ulet , rajin biasa sukses dan berhasil dalam studi . Sebaliknya , siswa yang tidak disiplin , malas , kuarang perhataian dalam belajar umumnya gagal dalam belajar . Semua itui akan tampak dari rapot atau suarat keterangan bukti lulus atau tidak lulus dari sekolah.
Selain itu, sekolah bisa memberi tempat kepada siswa untuk mengembangkan potensi ,kemampuan , bakat yang dimiliki para siswa melalui organisasi di sekolah . Memang para siswa yang rajin mengikuti kegiatan di sekolah termasuk kegiatan ektra sekolah ( ekskul ) , tentu akan memiliki kelabihan dan kecakapan dalam berorganisasi ,dalam melatih kepempinan . kecakapan ini tentunya bisa menjadi bekal saat melanjutkan pendidikan kejenjang lebih tinggi . Demikian pula bila mereka terjun ke masyarakat keterampilan yang diperoleh di sekolah bisa jadi bekal berorganisasi ini bisa dimanpaatkan untuk kemajuan di masyarakat .
Di sekolah para siswa belajar tentang nilai-nilai kehidupan , moral yang baik yang sepatutnya dilakukan para siswa tatkala menapaki kehidupan baik di sekolah , di rumah tangga maupun di masyarakat. Prilaku yang baik yang disemaikan di sekolah ini sudah semestinya diamalkan para siswa dalam berbagai aspek kehipan termasuk di luar sekolah.
Melihat misi yang diemban sekolah dalam upaya mencerdaskan siswa ,meningkatkan kecakapan hidup , membangun sikap bersosislisai serta membina ahlaq siswa agar menjadi manusia yang bermoral baik dan berbudi pekerti tinggi maka memang para siswa sepantaskan memanpaatkan sebaik-baik waktunya di sekolah ini agar setiap kativitas di tempat ini selalu bermanfaat dan berdaya guna bagi perkembangan dan dan kemajuan hidup para siswa semoga .
Penulis . Pembina Komunitas sastra dan jurnalistik di SMUN I Cisarua Kab Bandung